Este problema ha existido siempre, sin embargo, éste se expresó con todas sus consecuencias, cuando comenzó a tener una gran connotación a principio del siglo xx.
Por este hecho y concepción, se pone en evidencia que habían y siguen habiendo niños preparados y no preparados para cumplir con las exigencias escolares y que no se trata de un desarrollo psicológico espontáneo que se ha producido o no se ha producido.
La presencia de dificultades en el aprendizaje, sin lugar a dudas, constituye un fenómeno que produce un fuerte impacto, en tanto ellas.
1.- Provocan problemas en la vida del escolar, los que no siempre desaparecen totalmente durante su desarrollo posterior.
2.- producen de sentimientos de frustración que afectan la autoestima de los niños.
3.- Generan experiencias negativas en la vida del propio niño y expectativas desfavorables tanto en ellos como en su entorno.
4.-Produce tensión durante el proceso de estudio y diagnóstico en los especialistas, familiares y maestros, en tanto la diversidad y diferencias de criterios, la situación estigmatizante para los escolares y la falta de eficiencia, en ocasiones, de la atención educacional, no facilitan las vías de solución efectiva de los problemas.
DRA. MGS.SC ANA LUCIA ANDRADE CARRIÓN
PSICOLOGA INFANTIL Y EDUCADORA PARVULARIA
PSICOLOGA INFANTIL Y EDUCADORA PARVULARIA
